療育日誌 - 月別アーカイブ 2019年9月

運動会の練習

来週に迫った運動会に向けて練習をしています。日頃行なっている療育の様子をみていただくためのものなので、派手な装飾はありませんが、実際の様子をご理解いただけると思います。こども達の成長をご覧ください。(ぱっそ中田本町教室)

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玉入れ1

今回の玉入れでは『一つずつボールを投げる』というルールが決まっています。ルール説明の時に、先生があえてたくさんのボールを持ち、「ひとりでたくさんのボールを持ったらどうなると思う?」と尋ねると、子どもたちは「友だちの投げる分がなくなっちゃう」「(投げる)チャンスが少なくなっちゃう」など、それぞれの考えを話してくれました。どうしてそのルールが決められているのか、ルールを守らないとどうなるのかを子ども自身が考える事によって、しっかりとルールを理解した上で活動に参加する事に繋がっていきます。先生も子どもも一緒に『考える』場を作りながら、活動を通して集団生活を送る上での経験値を上げていきたいと思います。(ぱっそ 鷹匠教室)

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書くことの前に

文字を書くことって意外と緊張をするものなんです。書くことの前に文字に親しみを持てることを目的とした活動も行います。マグネットを貼ることが好きな彼には、裏にマグネットを貼った文字で、文字合わせを行い、読みから始めています。(ぱっそ中田教室)

(ヒヤリハット)当日、別の療育時間に部屋の中の扉に、スタッフの不注意でこどもの指を挟んでしまいました。すぐに氷で冷やしお母さんに状況と謝罪をさせていただきました。扉の開閉には最新の注意を払っていきます。

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保護者勉強会②

8月の保護者勉強会に引き続き、今回は、今までサポートをしてきたこども達の成長や支援の様子をお話しさせていただきました。今回のお話しを普段の育児に生かしてください。来月の保護者勉強会も、アンケートをいただいた中から内容を検討します。(児童発達支援 ぱっそ)

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バッグ2

お買いものゲームで使うバッグは、自分の順番が終わったら次の友だちに渡しに行きます。友だちに渡す際には、しっかりと相手の顔を見ながら『どうぞ』という声掛けができるように、また、受け取る側も『ありがとう』と言ってから受け取れるように練習しています。日常の中でも、おもちゃの貸し借りや物の受け渡しなど、友だちに何かを渡す、受け取る場面はたくさんありますので、どのような言葉をどこを見て相手に伝えていくか、それに対してどのような反応をしたらいいのかを、実践の中で学んでいきます。(ぱっそ 鷹匠教室)

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合理的に

先生は、蓋をして、蓋の穴から缶の中にスポンジを入れて欲しかったのです。スポンジの入った容器を傾けて合理的に中に入れる彼女の行為に脱帽でした。彼女の気づきを大切にしたいと思います。(ぱっそ中田教室)

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先生と一緒に

朝の会の前の様子です。先生と一緒に遊ぶ時間です。毎日繰り返される時間ですが、4月当初から比べると、みんな落ち着いてその場に座り遊ぶことができています。じっくり腰を据えて遊ぶことも成長の証です。(ぱっそ中田本町教室)

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バッグ

お買いものゲームでは、『バッグを持ったらお買いものに行く』というルールを設定しています。バッグという目印がある事で、自分の手元にバッグが無い時は座って待つ、手元にバッグが来た時は順番が回ってきたサインなので席を立つ、というように、活動の参加のタイミングが明確になります。(ぱっそ 鷹匠教室)

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気持ちの理解

自分が思った相手の気持ちがその通りの時もあれば、違うこともあります。最初に先生から、いろいろな気持ちが複数あることを箇条書きで知らされました。絵を見ていく中で、絵の中からうかがい知れる複数の思いに、自ら気づくことができました。(ぱっそ中田教室)

(ヒヤリハット)陶器の傘立てにお子さんが接触してしまい、割れてしまいました。幸いに誰も怪我も負いませんでした。傘立ての設置場所や材質に配慮をしていきます。

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バランスよく

木製のパーツを積んでビー玉転がしのコースを作っています。そっとバランスよく積んでいく必要があります。ぱっそではあまりおしゃべりをしない彼もこの時ばかりは、先生に積み方を聞いて、また先生からの声かけにおしゃべりをしながら取り組めました。気づいたら、〜ができていたという活動に取り組んでいます。(ぱっそ中田本町教室)

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